La certification ACFP - Accréditation des Formateurs Professionnels - est un label FAIF centre sur la personne du formateur. Elle reconnait et atteste la maîtrise des compétences pédagogiques, andragogiques et d'animation d'un formateur professionnel, qu'il exerce en tant que salarié ou travailleur indépendant. La certification ACFP évalue la qualité de la pratique professionnelle du formateur dans sa triple dimension : (1) la conception des dispositifs de formation, (2) l'animation des séances d'apprentissage, et (3) l'évaluation des apprentissages et des compétences acquises.
Domaines et métiers visés
- Domaines
- Formation Éducation Ingénierie – Animation Coaching
- Entité concernée
- Formateurs Professionnels
- Activités et secteurs visés
- Animation de sessions de formation pour adultes. Conception de programmes et modules pédagogiques. Évaluation des apprentissages et des compétences. Accompagnement individualise des apprenants. Contribution à l'ingénierie de formation de la structure.
- Types d'emploi ciblés
- Formateur Professionnel salarié, Formateur vacataire, Formateur indépendant, Animateur pédagogiques, Coach de formation, Responsable formation en entreprise.
Référentiels et sous-certifications
Niveau Base ACFP CERTIFIED SKILLS FAIF-ACFP-CS527
Certification d'entrée pour les formateurs professionnels débutants ou en reconversion vers la formation. Elle valide la maîtrise des fondamentaux de la pédagogie des adultes, la capacité à préparer une séance de formation et les bases essentielles de l'animation de groupes en contexte d'apprentissage professionnel.
Compétences métiers 8
| Code | Compétence | Niveau |
|---|---|---|
| M1 | Maîtriser les fondements théoriques de la pédagogie et de l'andragogie (apprentissage des adultes, styles cognitifs, apports des neurosciences de l'éducation) | Basique |
| M2 | Préparer et organiser une session de formation (définition d'objectifs pédagogiques SMART, derou le de formation, fiche de préparation détaillée) | Basique |
| M3 | Animer une session de formation en groupe en utilisant des techniques pédagogiques de base (exposé interactif, brainstorming, travaux en sous-groupes) | Basique |
| M4 | Créer et utiliser des supports visuels et pédagogiques adaptés au public cible (diaporamas, fiches synthèse, supports papier) | Basique |
| M5 | Gérer la dynamique et les interactions du groupe en formation (encourager la participation, répondre aux questions, désamorcer les tensions) | Basique |
| M6 | Mettre en œuvre des évaluations formatives simples pour mesurer la progression des apprenants en cours de formation | Basique |
| M7 | Assurer la traçabilité pédagogiques et administrative de base (feuilles d'émargement, fiches d'évaluation de satisfaction, compte-rendu) | Basique |
| M8 | Identifier les besoins spécifiques et s'adapter aux difficultés individuelles des apprenants au sein du groupe | Basique |
Compétences comportementales 7
| Code | Compétence | Niveau |
|---|---|---|
| C1 | Aisance relationnelle et capacité naturelle à créer un climat de confiance propice aux apprentissages | Basique |
| C2 | Écoute active authentique et prise en compte sincère des besoins et attentes des apprenants | Basique |
| C3 | Clarté, précision et fluidité dans l'expression orale et la transmission des connaissances et savoir-faire | Basique |
| C4 | Patience pédagogiques et bienveillance inconditionnelle dans l'accompagnement de tous les apprenants | Basique |
| C5 | Gestion des émotions en situation d'animation et maintien du fil conducteur de la formation | Basique |
| C6 | Sens de l'observation et réactivité ajustée face aux signaux verbaux et non verbaux du groupe | Basique |
| C7 | Curiosité intellectuelle et engagement sincère dans le développement de sa propre pratique pédagogiques | Basique |
Voies d'accès à la certification
- Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant Oui, devant jury
- En contrat d'apprentissage Non
- Après un parcours de formation continue Oui, devant jury
- En contrat de professionnalisation ou d'alternance Non
- Par candidature individuelle Oui, devant jury
- Par Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) Non
Prérequis : Aucune expérience préalable en formation n'est requise pour le niveau Base. Motivation avérée pour la pratique de la formation professionnelle. Dépôt d'un dossier de candidature incluant une présentation personnelle et un projet de pratique formative.
Modalités d'évaluation
| Bloc de compétences | Modalité d'évaluation |
|---|---|
| Bloc 1 - Fondements pédagogiques et andragogiques de la formation des adultes | Questionnaire de connaissances théoriques (45 min) + entretien oral (20 min) |
| Bloc 2 - Préparation et conception d'une séance de formation | Livrable : fiche de préparation complète d'une séance de formation (dossier écrit) |
| Bloc 3 - Animation d'une session de formation devant groupe | Mise en situation d'animation devant jury (30 min) + débriefing réflexif (15 min) |
| Bloc 4 - Compétences comportementales fondamentales du formateur | Assessment d'observation en situation réelle d'animation (45 min) |
Score global >= 90/100 - Seuil minimal >= 75/100 par bloc - Renouvellement tous les 3 ans par examen ou séminaire pédagogique agréé FAIF.
Clients potentiels et marchés cibles
Centres et Instituts de Formation
Structures ayant besoin de formateurs qualifiés et crédibles pour leurs équipes pédagogiques.
- Cabinets de formation cherchant à recruter ou à valoriser leurs formateurs salariés
- Centres de formation professionnelle voulant certifier la qualité de leurs équipes pédagogiques
- Instituts d'enseignement supérieur souhaitant qualifier leurs enseignants-formateurs
- Académies d'entreprise voulant certifier la compétence de leurs formateurs internes
- Eccles de formation professionnelle et technique cherchant à valoriser leur corps enseignant
Entreprises et Directions RH
Organisations investissant dans le développement des compétences de leurs formateurs internes.
- Responsables RH souhaitant certifier et valoriser les formateurs occasionnels de leur organisation
- Directions de la formation cherchant à auditer et à qualifier leurs équipes de formateurs internes
- Managers devenant formateurs ponctuels qui souhaitent valider leur compétence pédagogiques
- Tuteurs et maîtres d'apprentissage souhaitant certifier leur pratique d'accompagnement
- Experts métier reconvertis en formateurs cherchant une certification de leur nouvelle compétence
Formateurs Indépendants
Professionnels indépendants cherchant à se différencier et à valoriser leur expertise.
- Formateurs indépendants souhaitant se distinguer par une certification reconnue dans leur offre commerciale
- Consultants formateurs indépendants cherchant à renforcer leur crédibilité auprès des clients institutionnels
- Ex-managers et cadres en reconversion vers la formation souhaitant valider leurs compétences pédagogiques
- Formateurs souhaitant répondre aux exigences croissantes des appels d'offres institutionnels (Qualiopi, FAIF)
- Coaches professionnels souhaitant étendre leur pratique à la formation et obtenir une reconnaissance formelle
Donneurs d'Ordres Institutionnels
Organisations publiques et privés évaluant la qualité des formateurs de leurs prestataires.
- Collectivités territoriales vérifiant la qualification des formateurs de leurs prestataires
- Ministères évaluant la qualité pédagogiques des formateurs intervenant dans leurs programmes
- OPCO et financeurs de la formation exigeant des garanties de qualification des formateurs
- Bailleurs de fonds internationaux (Banque Mondiale, AFD, PNUD) certifiant leurs formateurs de terrain
- ONG et associations gérant des programmes de formation et souhaitant certifier leurs animateurs